Portrait du DFP : Karina Mavletbaeva, ingénieure pédagogique

Peux-tu te présenter ? Quel poste occupes-tu au sein du Département de Formation Professionnelle ?

Je m’appelle Karina, je suis ingénieure pédagogique. Je travaille sur la stratégie de mise en place de l’approche par compétences dans nos formations.

Quel a été ton parcours ?

Je me suis rendu compte récemment que cela faisait dix ans que j’évoluais dans le milieu universitaire, sans interruption. Depuis 2016, j’ai été tour à tour étudiante ou salariée dans trois établissements d’enseignement supérieur. D’abord l’université ITMO (Université d’État en Technologie de l’Information, Mécanique et Optique) à Saint-Pétersbourg, où j’ai étudié puis travaillé au sein de la faculté de biotechnologie. Ensuite l’école d’ingénieurs Sup’Biotech à Paris, où j’ai passé un semestre d’échange et découvert le système éducatif français. Enfin Grenoble INP - UGA, où j’ai terminé mon master et effectué un stage au laboratoire G-SCOP.

J’aime beaucoup l’atmosphère du monde universitaire : j’apprends en permanence et je suis entourée de personnes cultivées, qui abordent les sujets avec rigueur et esprit scientifique. Je crois sincèrement en l’éducation et en sa capacité à transformer une personne, à lui offrir un nouveau regard sur elle-même, sur le monde et sur ses actions.
 

Quelles sont tes missions au sein du DFP ?

Je fais partie de l’équipe pédagogique. Mon rôle est de veiller à ce que nos formations soient de qualité et répondent aux besoins des clients, mais aussi à ceux de la société, qui traverse aujourd’hui plusieurs crises à la fois : écologique, politique, économique, sociale…

Je conçois notamment l’évaluation des compétences acquises à l’issue des formations. C’est important, non seulement pour répondre aux exigences réglementaires, mais aussi pour que les apprenant·es puissent prendre conscience du chemin parcouru, mesurer leur progression et gagner en confiance dans leurs compétences professionnelles.
 

Qu’est-ce que tu aimes le plus dans ton métier ?

Créer des espaces de travail collectif. Au fil de mon expérience de conception de programmes de formation, j’ai constaté que les meilleures idées et le travail le plus efficace naissaient du dialogue d’égal à égal entre des personnes de cultures différentes. Par « cultures », j’entends les disciplines (les sociologues et les mathématiciens, par exemple, ne parlent pas la même langue), les secteurs (comme l’industrie et le monde académique) ou encore les générations.

Malheureusement, il existe peu d’espaces permettant ce type de collaboration. Pourtant, je pense que c’est de ces rencontres que peuvent naître de vrais changements, notamment dans le monde de l’éducation.
 

Pourquoi est-ce que tu as décidé de rejoindre le département de formation professionnelle ?

J’ai terminé mon master en Génie industriel et Développement Durable à Grenoble INP - UGA, dont une grande partie était consacrée au management technologique. C’est un honneur pour moi de contribuer à la façon dont les futurs ingénieurs développent leurs compétences, à la place des sciences humaines et sociales dans leur formation et à l’importance donnée au travail réflexif tout au long de leur parcours.
 

Et sinon est-ce que tu as des passions en dehors du DFP ?

J’ai terminé une école de musique, avec une spécialisation en chant, dans ma ville natale Oktyabrsky (Bachkirie, Russie). Je suis ensuite partie étudier à Saint-Pétersbourg où, pendant mes années étudiantes, j’ai créé un club culturel pour organiser des sorties au cinéma, au ballet, dans des expositions… La culture et l’art ont toujours fait partie de ma vie. Il y a peu de choses que je peux faire quel que soit mon état d’esprit, mais chanter, discuter de la technique d’un(e) artiste ou échanger après un spectacle me donnent énormément d’énergie.
 

Un petit mot pour conclure, quelque chose que tu as envie de partager ?

Cela ne fait que quelques semaines que j’ai rejoint le DFP, mais je peux déjà dire que j’y trouve un environnement très favorable à l’épanouissement personnel, à la création de liens professionnels durables et à la mise en place de changements concrets dans l’expérience d’apprentissage des étudiants.

Je suis très heureuse de pouvoir contribuer, avec les autres, à faire évoluer l’enseignement supérieur dans le bon sens.